 画家刘克俊
他是一位画家，也是一位教师。他是中国神州书画院院长刘克俊。
刘克俊，清莲，法号同荣，斋号集贤斋，1971年生于合肥，著名工笔画家王道良先生入室弟子。现任中国神州书画院执行院长，中国画院特聘画家，安徽省书画研究会、安徽省青年美协、合肥市美协会员等。 
刘克俊作品
2011年，40岁的他创办了中国神州书画院，致力于组织开展大型书画展览、全国采风、公益事业以及国际交流活动，促进了国内优秀书画艺术工作者与海内外同行的交流与共进。
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刘克俊一直致力于为书画家推荐宣传，他义务帮无数书画同道创建过百科名片、写推荐宣传文章。2012年八月组织创办了“首届神州杯全国书画大展”，吸引了来自全国各地乃至包括美国、东南亚等地区书画爱好者积极参与，反响热烈。又于2014年举办了“中国神州书画院作品展”，再次引起轰动。 刘克俊作品
搜索刘克俊的名字，后面有着一长串的标签：毛公鼎铭文研究专家、艺术品收藏鉴定专家、策展人，中国民间艺术家联谊会创办人、中国毛公鼎铭文研究会创立人，中国画院画家，中国民间艺术家联谊会会长，中国神州书画院执行院长、艺术总监…… 对于这些刘克俊先生不以为然，他强调，爱书画犹如爱逛街一样，只是个人爱好，若想更进一步，那就好好写，认真画，若能坚持到老，即便不能成功，也无遗憾。他自小就坚持练书法，后又开始自学中国画，大量临摹前人作品，偶有心得。后又拜安徽工笔画大家王道良先生为师，并安心学习、创作，渐入佳境。
 刘克俊作品
读刘克俊先生的作品，山水画作墨色大胆、随意，色彩运用丰富、灵动。在他的人物画作品中有不少以荷花作为背景，意在通过画荷花的出淤泥而不染，清香、高洁，提醒人们向莲一样洁身自爱，他的作品追求和自身心灵的共鸣。“待发之前，心手相师，创作之前，已经胸有成竹。”他曾说，即使是画一本破旧的字典，也要让欣赏者感觉到刚被翻动的痕迹。
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刘克俊是一位画家，也是一位教师。在创作和画院的工作之余，他也收了不少徒弟。“我自己主要是负责教我的徒弟，也会客串代课。”对于艺术教育：刘克俊先生认为要因地制宜，因人而异的施教。从2013年起，他就开始致力于书画技艺的传道授艺，目前已在多家艺术学校及老年大学任教。刘克俊认为，文艺创作者追求的品位应该更高一些，“世界上有很多文明，唯独中华文明一直延绵不断，就是因为中国有传承精神，我现在做的事情，就是为了把传统文化发扬光大。”
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“教”与“学”是个能动灵活的过程，教的主题是能动的老师，学的主题是灵活的学生。只有“活教”的老师，才能将学生“教活”。刘克俊就是一位“活教”的老师。面对学员们入学时绘画基础参差不齐的情况，刘克俊的教学理念是：把所有人都当成零基础开始教起，让他们保持“空杯心态”。“‘空杯心态’就是让学员们把以前学过的知识或者知道的理论，暂时先放到一边，再开始听老师讲课，这样等学员们掌握了基本绘画技能之后，就可以结合实际去搞创作了。”
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对于目前一些家长盲目地让孩子去学习艺术的做法，他表示说艺术教育，不可针对任何人。对于那些出于文化课不好才去学习艺术课的孩子，刘克俊更说出了自己的担忧： “不爱学习，学艺术也很困难。作为学生，要首先完成学习任务，在有精力和有兴趣的前提下才可学习艺术。情商和智商、理解能力很关键。情商高的人，会设计、会构图（俗语）；智商高的人，理解能力强，二者缺一不可。反之，会无端增加孩子的压力，对之成长有害。孩子健康快乐的童年比什么都强！”
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不同于创作者的身份，作为一名艺术教育工作者，刘克俊在艺术教育过程中也得出一些心得和经验。他认为在对孩子的艺术教育中，首先要培养出他们对于艺术的浓烈兴趣。再者，就是要根据每个孩子自身特点、喜好，有针对性的指导。最后，专门攻之。
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对于培养学生的兴趣，刘克俊说：“多参加书画艺术展览等活动，让其感受艺术氛围，不要放过任何机会。”他经常带学生去看一些书画拍卖会的预展，给他们介绍每幅作品，讲解笔法和构图。看完回来，学生还要交笔记、心得。“去看展览的目的就是要懂得欣赏、熟悉笔法、精确构图。看得多了，自然分得出优劣。”（作者韩鸿飞）
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